关于孩子的自理能力，不少父母有一些习惯性错误的认识，觉得孩子还小，或者嫌孩子做太麻烦，自己代劳算了，但孩子早晚要面对真实的世界，自理能力是他们学习成为生活的强者的第一课。为此编辑整理了一些宝贵经验与经典节选与大伙推荐。
自理能力培养不可以嫌孩子学得慢
2岁的孩子开始有了独立的能力，喜欢尝试着自己做事情。然而孩子开始学习做事时，手的动作还不协调，有时会搞得一塌糊涂，父母不要责骂他，如此会挫伤孩子的积极性，第一应加以鼓励和表彰，如说孩子真能干，会帮助母亲做事了，让孩子感到被接纳和被认同，然后再教他如何做，如穿衣时，先把上衣给孩子披上，让他一个人伸手穿袖子，将来让他一个人掌握两手抓住衣领往后一披再穿袖子。
如此使他体验到成功的欢乐，意识到我们的力量。如父母嫌孩子慢、麻烦，而所有代劳或过分过分娇纵，过分照顾，就挫伤了孩子独立性的萌芽，使他们培养所有依靠于其他人的习惯，这对孩子是害而不是爱。
隔代养育妨碍孩子自理能力
俗话说隔代亲，老人比爸爸妈妈更过分娇纵、迁就孩子。然而，儿童早期是要进步不少技能的，假如老人每件事代办或过度保护，只能让孩子错过探索新事物的最好年龄。譬如：2～3岁是语言发育的重点期，但总是孩子的一个动作，老人就能猜出他的所求，便立即满足他，长此以往，孩子少了表达需要，会干扰语言进步。
老年人一般喜静不喜动，如此会不自觉地限制孩子的活动，不利于孩子的身体发育、个性进步、能力增强。常常让孩子待在家，接触新鲜事物和与人交往的机会自然少了，可能致使视线狭小，不敢面对生人，缺少探索欲和创造力、想象力，紧急的还会导致孩子固执、退缩、胆小等性格。除此之外，老人多关注孩子的吃穿，却极少和孩子进行心灵交流，可能导致孩子孤独、冷漠的性格特点。
我坚信，不管儿子目前有多么弱小，他终有1日会成为可以在世界中立足的强者。我付出全部的爱去帮助他来尝试融入这个新世界，让他去学习他不懂的东西。虽然他年幼、弱小，但我从来不怀疑他的能力。我重视的是在儿子幼小的心灵中打造起的自信心。《卡尔威特的教育》。
经典借鉴篇
一个盘子伤害了什么？
卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用六国语言；14岁就被授与哲学博士学位；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔威特能获得这番惊人的收获，并非因为他的天分有多高恰恰相反，他出生后被觉得是个有的痴呆的婴儿。
卡尔两岁时就主动地帮助妈妈整理桌子。每当家里的客人看到他用手拿起一个盘子的时候，他们总会说：卡尔，小心，不要把它打碎了。在这种状况下，我会对好心的客人说：没什么，卡尔会把它们整理好的。好心的客人不了解，假如我不允许儿子去碰那些盘子，可能我会永远保住那个盘子，但一声不允许会在他的信心上留下一个阴影，或许会推迟他某种能力的进步。
当卡尔尝试自己穿衣的时候，常常把衣服穿反。我和他的妈妈从来没嘲笑或责骂过他。我不可以让他感觉自己无能，而是耐心地教他。我还鼓励他一个人整理房间，即便他的动作非常糟糕，我也会夸奖他一番。房间整理得是不是整洁并无关紧要，对于他来讲，他已经做了，这已足够。在这类亲手整理之中，卡尔在探索，在训练。我深信只有通过训练和闯荡，他才会使自己成为一个有用的人。
当孩子犯了错误误，或做一件事没成功的时候，大家不应该用语言和行动向他们证明他们的失败。大家应该了解，做一件事情失败了只能说明孩子缺少经验和方法，并不可以怀疑他本身的能力。
我对儿子的奖与罚都不太频繁，但它们一旦推行就要对儿子有着要紧有哪些用途。我对卡尔的奖赏绝不会仅停留在物质上，而是要让他领会到奋斗与创造的真的喜悦。我对他的惩罚必须要让他心服口服，不然惩罚便失去了教育有哪些用途。惩罚之前，我总会给他警告，他犯了错误之后我肯定言出必行，并且要对他讲清缘由，告诉他我为何要惩罚他。
我过去对卡尔说过：你需要早上按时起床，不然我会觉得你是舍弃你的早餐，你要为你的行为负责。有一次他起床太晚，超越了给他规定的时间。当他来到餐桌前时，大家早已经整理好了所有，并把他的早餐收走了。卡尔看着我，好像想为我们的过失辩解一番，我便先开口对他说：真遗憾！我也非常想把牛奶和面包留在你的地方上，但大家以前有过约定，我不可以随便破坏它。这只能怪你一个人。
