儿子功课做到肯定时间后就想玩。一次，他哀哀请求：“爸，让我玩一会儿。”我对他说：“再做20分钟。”哪个知他竟给我泡时间，20分钟只做了两道题。再一次，他又哀哀请求，我把条件改为“再做5道题。”结果，他把5道题做得有质有量，用时超越20分钟，竟毫无怨言。
由此，我想到不少企业、商贩的做法：一斤香蕉2元，客户寥寥无几，聪明的商贩稍微改标价为1.98元，结果客户纷纷购买。其实，这种“降价”的做法，也可以 用于给孩子规定学习的时间。假如你规定孩子做半小时功课，孩子感到时间太长，不愿买账；假如你把时间稍微缩短几分钟，指订做25分钟，减去5分钟虽不多， 但在孩子心理上好像差了一个级别，便欣然同意。那样爸爸妈妈如何规定孩子学习呢？我觉得要做到以下两点。
化整为零。孩子做功课的时间，即便是 短期，但要他们持续保持紧张状况，在肯定时间内达成某种成就，仍是相当困难的。这就要给他们规定一个目的，有个终点时间，孩子便努力完成任 务。规定终点时间，一般是化整为零。譬如假期的下午，你规定从2点学到4点，但这种完整时段，对自律性比较差的孩子来讲，会成为“4点左右”的大约观念， 致使作业做事马虎，没办法专心到底。假如你把终点时间定为3点45分，孩子对终了时间的意识鲜明，做起功课来就不会粗心，一心一意，精神饱满。
化时为量。孩子是贪玩的，坐了一会儿就想出去玩，而且伴随做作业时间的加长，想出去玩的心理更加强烈。这个时候，他就会老盯着时钟，看规定 时间到了没，没办法把心思放在功课上。这个时候，假如说“再做20分钟”，那样孩子对功课就将越发心神不定，会心浮气躁地坐在书桌前消磨时间。最好的方法就是 化时为量。把“再做20分钟”改为“再做5道题”，如此，孩子就来劲了，从需要忍耐20分钟的消极状况，转变为尽快完成只做5道题的积极状况，顺利完成学 习任务。
总之，作为父母要挖空心思激起孩子学习积极性，帮助孩子快乐、健康成长。
